We. The Revolution

Das Spiel gibt einen stimmungsvollen und detailreichen Einblick in das Justizsystem des revolutionären Frankreichs. Anhand der Fälle, die der*die Spieler*in als Richter Fidèle fast ausschließlich aus politischen Gesichtspunkten fällen muss, wird die Bedeutsamkeit der Gewaltenteilung in Demokratien aufgezeigt. Die Gerichtsverhandlungen selbst verdeutlichen spielmechanisch den manipulativen Charakter der damaligen Rechtspraxis: Es geht vorrangig darum, durch suggestive Befragungen von Zeug*innen und eine selektive Beweisaufnahme mit einem Anschein von Legitimität Urteile zu fällen, die den richtigen Gesellschaftsgruppen gefallen und andere möglichst wenig antagonisieren. Die zunehmend brutalen Methoden eines politischen Systems, das äußeren sowie inneren Feind*innen ausgesetzt ist, werden durch den rapid steigenden Schwierigkeitsgrad des Spiels in Szene gesetzt. Damit hängt auch das Überleben des Protagonisten zunehmend am seidenen Faden.
Durch reale historische Fälle wie die Prozesse gegen König Ludwig XVI. und Marie-Antoinette werden das komplexe Zusammenspiel der verschiedenen politischen Kräfte sowie deren Kampf um Vorherrschaft im damaligen Frankreich geschildert. Die nüchterne Low-Poly-Grafik schafft zum Geschehen Distanz und vermittelt Sachlichkeit. Persönliche Betroffenheit erzeugt das Spiel, indem die Familie des Protagonisten zunehmend auch ins Visier radikalisierter Kräfte gerät und in einem tragischen Moment einer seiner Söhne ermordet wird.
Durch das Zusammenspiel von Spielsystemen wie den Gerichtsfällen, öffentlichen Reden, der Interaktion mit der eigenen Familie und einem taktischen Einflusssystem entsteht ein äußerst tiefes, bisweilen sehr forderndes Spiel, das für ungeübte Nutzer*innen frustrierend sein kann.

Aufgrund der Länge und der Komplexität des Gameplays eignet sich „We.The Revolution.“ im medienpädagogischen Sinn nicht für eine komplette Bespielung. Wohl aber könnte ein einzelner Gerichtsfall in einem gemeinsamen Spiel nach einer Einführung zu den Spielmechaniken für eine kritische Auseinandersetzung mit der Terrorherrschaft von 1793–1794 dienen. Aufgrund der Komplexität des Themas und der vorausgesetzten Englischkenntnisse empfiehlt sich ein Einsatz erst ab der Oberstufe.