Orwell

Dem Werk des namensgebenden Autors nachempfunden, bildet das Spiel „Orwell“ eine Überwachungsgesellschaft im Stile des Buches „1984“ ab. Die Spielfigur selbst ist nur ein kleines Rädchen im System, sie sitzt vor dem Softwareinterface und dringt in die Privatsphäre von Menschen ein, welche als potentielle Terrorist*innen markiert wurden. Geschickt kombinieren Spieler*innen Informationen aus dem Internet von „The Nation“, den Social Media Profilen der Überwachten und den persönlichen Daten von deren PCs und Mobilfunkgeräten.

Dies bedeutet eine Menge Textarbeit. Selbst Telefonate sind komplett als Text dargestellt, eine Sprachausgabe gibt es nicht. Mit viel Aufmerksamkeit für Details müssen die Informationen sortiert und miteinander verbunden werden. Die zentrale Spielaufgabe ist es Zusammenhänge aus den Informationen zu bilden und an eine höhere, unbekannt bleibende Verwaltungsebene weiterzugeben. Dies schult Informationskompetenz, denn es gibt viele Informationen, die ins Nichts führen und es können falsche Zusammenhänge konstruiert werden. Darin liegen die moralischen Entscheidungen der Spielenden, denn sie entscheiden, welche Information in welchem Zusammenhang weitergegeben wird. Stellen sie die überwachten Personen als Terrorist*innen oder als unschuldig dar?

„Orwell“ setzt die Spielenden nicht unter Zeitdruck und bietet viele Hilfeoptionen, damit keine wichtigen Informationen übersehen werden. Trotzdem kann moralischer Druck aufkommen, da an den Kapitelenden stets die Konsequenzen der Entscheidungen vor Augen geführt werden.

Zudem sei zu bemerken, dass dieses Spiel 2016 erschienen ist. Geprägt von den Snowden Enthüllungen lenkt „Orwell“ das Augenmerk auf wichtige gesellschaftliche Veränderungen und Aufmerksamkeit auf Überwachungen. Mit dem aktuellen Aufkommen an Fehlinformation und hohem Maß an Aufmerksamkeit für Verschwörungstheorien kann die Thematik auch schnell an diese gekoppelt werden. Daher sollten die Spielenden politisches Interesse mitbringen und ggf. in der Reflexion des Spiels unterstützt werden. Eine hinreichende Medienkompetenz kann ab dem Alter von 14 Jahren erwartet werden, bei jüngeren Spielenden sei Unterstützung angeraten.

Die Themen bieten sich insbesondere für den Ethik- und Informatikunterricht an. Durch die text-basierte Struktur kann es allerdings auch zur Textexegese im Deutsch- oder Englischunterricht dienen.