A Closed World

„A closed world“ erzeugt durch seine Atmosphäre ein Gefühl der Enge und Einsamkeit. Vorgefundene Gegenstände stellen einen Bezug zur Hintergrundgeschichte der Figur her. Die Spielfigur begegnet Monstern, die jeweils als Metapher für Konflikte mit Bezugspersonen stehen. Die Kämpfe laufen dabei rundenbasiert ab und folgen einem Schere-Stein-Papier-Prinzip. Auch in den Kämpfen kann sich die Spielfigur regenerieren, was als Lerneffekt für schwierige Situationen und Abwertungserfahrungen erkannt werden kann: Gedanklich tief Luft holen, um die Fassung wiederzugewinnen.

Im Verlauf der Geschichte erleidet die Spielfigur Diskriminierung und Abwertung aufgrund ihrer sexuellen Orientierung Die Schwierigkeit, unter heteronormativen Bedingungen eine Liebesbeziehung einzugehen und sich von Abwertungsmechanismen zu emanzipieren, wird verdeutlicht. Dabei lässt sich dieser Themenkomplex in mehreren Fächern mit den Unterrichtsinhalten verbinden: Die Gender-offene Gestaltung der Spielfigur macht Diversität in Games sichtbar. Die im Spiel erkennbaren Themen der Ausgrenzungs- und Abwertungsmechanismen, sexueller Selbstbestimmung und Umgang mit Vielfalt lassen sich nutzen, um Bezüge zu den Menschenrechten im Kontext von Inklusion, Diversität und Geschlecht herstellen, z.B. im Fach Ethik, Geschichte und Sozial- und Gesellschaftskunde. Im Kontext des Themas Fluchtursachen und Menschenrechte kann auch die Verfolgung und Unterdrückung queerer Jugendlicher thematisiert werden.

Das Spiel ist komplett in Englisch – was entsprechende Kenntnisse erfordert. Eine pädagogische Nutzung des Spieles könnte in Kleingruppen oder im Plenum erfolgen (je nach sprachlichem– Niveau). Dabei wird das Spiel an- bzw. durchgespielt und anschließend reflektiert. Als Vertiefung könnten Ausgrenzungs- und Abwertungsmechanismen, welche die Spielfigur bewältigen muss, sowie die im Spiel gezeigten Gegenstrategien kritisch reflektiert werden und daran anknüpfend weitere Bewältigungs-, Hilfe- und Empowerment-Strategien herausgearbeitet werden.